山西快3

  • 次入口效果图
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
教学反思

记一次理科组大教研活动

作者:黄伟鹏  编辑:马涛   发布时间:2021-01-19 09:07

周三的下午,我校高一年级理科组进行了大教研活动。

第一个环节是由化学和数学组六位老师展示课堂导入设计。这些精彩的导课设计让我收益良多。赵明亮老师的声音洪亮,富有感情,通过演示实验,提出了一连串层层递进的问题,激发学生的求知欲。

王喆老师进行导课展示

王喆老师从精彩动人的数学发展历史故事讲起,引人入胜,让人好奇接下来的故事。张迪老师利用互动小游戏,调动大家的积极性,让学生在游戏中感受知识技巧的应用。

张迪老师进行导课展示

可以发现,导课的形式多种多样,有互动、有生活情景再现、有问题情境,有很多学生感兴趣的问题。总之,课堂导入的关键在于激发学生的求知欲,吸引学生的兴趣,同时还能向学生明示本节课的学习目标。最后徐老师提出了几个思考题,也是对下次我们生物组展示导课提出的建议:目标何时呈现?时长多长为宜?导课的价值怎么体现?我想,综合观摩的六位老师的导课,目标的呈现应该穿插在导课的提问中,每提出一个问题,就演化为一条学习目标。导课的时间尽量在五分钟以内,三分钟左右就可以了。因为导课的目的在于稳定学生情绪、吸引学生兴趣,保持高度的注意力开展下边的学习活动,导课的价值也是在于此。另外我认为,导课的内容应符合学生已有的认知,在导课中也能调动他们对以往知识的记忆,在此基础上开展新知识体系的建立。

这周的教师会议上,徐主任提出了一个问题:如何提高课堂效率?对此我结合我的教学体验和学习内容,整理一下自己的看法。

现今我们新进教师面临的一个大问题就是课堂效率低下。首先我总结一下课堂效率低的原因。从老师方面说,一是教师的授课内容不够精彩,语调平淡,使学生容易分神。而教师又忙于讲授,没有精力或根本不知道如何去重聚学生的注意力;二是教师讲授内容偏离考试重点,虽然能够开阔学生视野,但是于做题没有帮助;三是课堂容量大,或教师急于完成教学任务,语速较快,学生思路跟不上。从学生方面来看,其一,学生容易疲惫,一旦吸引不起他的兴趣就容易跑神,课堂上全神贯注的时间短;其二,没有适应高中的学习生活,没有清楚的认识到初高中学习差异,没有掌握适合自己的各科学习方法。

以上是我想到的一些原因,针对这些情况,我想可以进行以下方面进行尝试:

其一,从导课开始,尽量让课程充满乐趣,不断地给学生的注意力续航。在学生跑神的时候,可以用提问、走近学生、提高音调的方法来抓回学生的注意力。当然,有精力关注学生学习状态的前提是充分熟悉课堂内容,要在上课前充分进行试讲;其二,在备课前多做习题、高考题,分清重点和考点,知道哪些是必须讲出来的,哪些是这节课不讲也可以,放在习题课再讲的;其三,对课程环节设计好相应的时间,在讲课时关注时间的流逝,要在学生注意力最集中的时候讲最重要的知识。注重学生的学习状态,根据学生接受的速度来推进课程,留意观察学生最容易接受的学习模式(最高效的),寻找适合本班级学生学习的课堂形式。

以上是一些个人的感受,在今后的实践中还需继续探索……


Copyright ? 2020   zkxx.net.cn  by 山西快3    All Rights Reserved.